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    东张语言开发

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    • 所属分类:东张课程介绍
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    • 发布时间:2021-10-22 09:53:05
    • 产品概述

    自闭症儿童的语言特点及语言的开发:

    无语言儿童的语言开发(提高注意力、协调能力和配合能力)

    1.模仿动作

    模仿就是学习和发展的基础,没有模仿,孩子就不能学习适应他的文化所必须的语言和其他的行为方式。声音模仿是动作模仿的高级阶段,所以训练孤独症儿童的语言,一般都从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。语言基础弱的孩子在语言训练开始之前,都要进行动作模仿的训练,切忌不加分辨地要求孩子张嘴模仿语言。

    模仿从简单的粗大动作开始:拍手、叉腰、拍腿,孩子视眼可以看到容易掌握;

    操作性动作:敲打物品、仿搭积木,用杯子喝水,推动玩具小汽车等 ;

    精细动作模仿:手指操,用手指捏东西;

    嘴部动作的模仿:嘟嘴u口型,吹气,伸缩舌头。

    福清自闭症培训机构

    2.听指令

    要建立孩子良好的听指令的能力,配合是训练的前提,简单一步指令开始。

    3、拼音是一个关键的基础,当孩子还没有语言的时候,要孩子说话那是不可能的,从简单的a ba ma 开始训练,因为这些音口型好作好发音,成功率高,我们的语言都是由拼音组成的,所以开始声母,韵母的练习是个很好的铺垫,如:海鸥 h—ai 海 o—鸥

    4无意识音的强化

    孩子有时会蹦出一些自己的音,或是不经意的时候会仿说出一些字,这时我们也可以及时的模仿孩子的音反馈给他,吸起他的注意力,然后我们再及时发音,孩子也会随之模仿,如孩子:baba, 我们模仿baba后孩子看了过来,马上:爸爸,孩子便可学:爸爸。

    5.唱歌、儿歌朗读接字也是个有效的方法,找一些好发音的手指操,或是孩子常听到的歌曲等,孩子感兴趣的时候,仿发音的概率就会高出许多

    6无意识音的转化

    试着将孩子的发音与实际意义联系在一起,在这时,激发孩子的说话欲望,将孩子经常玩的玩具或者想要的需求延迟满足,鼓励其发音,建立发音与事物之间的关系。


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