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自闭症儿童的语言特点及语言的开发:
无语言儿童的语言开发(提高注意力、协调能力和配合能力)
1.模仿动作
模仿就是学习和发展的基础,没有模仿,孩子就不能学习适应他的文化所必须的语言和其他的行为方式。声音模仿是动作模仿的高级阶段,所以训练孤独症儿童的语言,一般都从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。语言基础弱的孩子在语言训练开始之前,都要进行动作模仿的训练,切忌不加分辨地要求孩子张嘴模仿语言。
模仿从简单的粗大动作开始:拍手、叉腰、拍腿,孩子视眼可以看到容易掌握;
操作性动作:敲打物品、仿搭积木,用杯子喝水,推动玩具小汽车等 ;
精细动作模仿:手指操,用手指捏东西;
嘴部动作的模仿:嘟嘴u口型,吹气,伸缩舌头。
2.听指令
要建立孩子良好的听指令的能力,配合是训练的前提,简单一步指令开始。
3、拼音是一个关键的基础,当孩子还没有语言的时候,要孩子说话那是不可能的,从简单的a ba ma 开始训练,因为这些音口型好作好发音,成功率高,我们的语言都是由拼音组成的,所以开始声母,韵母的练习是个很好的铺垫,如:海鸥 h—ai 海 o—鸥
4无意识音的强化
孩子有时会蹦出一些自己的音,或是不经意的时候会仿说出一些字,这时我们也可以及时的模仿孩子的音反馈给他,吸起他的注意力,然后我们再及时发音,孩子也会随之模仿,如孩子:baba, 我们模仿baba后孩子看了过来,马上:爸爸,孩子便可学:爸爸。
5.唱歌、儿歌朗读接字也是个有效的方法,找一些好发音的手指操,或是孩子常听到的歌曲等,孩子感兴趣的时候,仿发音的概率就会高出许多
6无意识音的转化
试着将孩子的发音与实际意义联系在一起,在这时,激发孩子的说话欲望,将孩子经常玩的玩具或者想要的需求延迟满足,鼓励其发音,建立发音与事物之间的关系。
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