闽侯语言发育迟缓康复康复

针对自闭症儿童同伴关系发展的现状，培养孩子与同伴交往的能力是当前教师的重要职责，这样既有利于孩子积极融入集体环境，获得情感性支持及自身社会性发展，也能促进普通幼儿同理心的培养。从长远角度来看，这不仅符合社会公平和可持续发展的迫切需要，还有利于社会稳定与和谐发展。此外，教师要以身作则，温柔耐心细致地对待自闭症儿童，为其他幼儿树立榜样示范作用。在同伴群体中的标准评价出现之前，教师是影响儿童有力的人物。教师一直是幼儿的行为楷模，幼儿会把从教师那里学到的交往策略运用到自己与同伴交往的过程中。

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尽管没有证据证实儿童自闭症与母亲孕期免疫力有关，但准妈妈们提高孕期免疫力，仍是十分必要的。具体来说，需要注意以下几方面：一、饮食，通过饮食提高免疫力是直接的途径，食物中丰富的营养可以帮助孕妇补充铁、锌、维生素等微量元素。二、睡眠，许多孕妇在孕期间都会时长感到疲乏，因此孕期需要更长的睡眠时间，应当每天保证睡眠8-10小时。三、运动，孕妇定时进行半个小时到一个小时的户外运动，不但有助于保持心情愉悦，还能提高身体免疫力。但需要注意的是，户外运动不要剧烈，时间不宜过长，也要考虑温度和空气质量，秋冬季做好保暖，预防流感。

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自闭症儿童也生活在社会中，是发展中的个体。他们是儿童的一部分，与正常孩子有许多的共性，同样有大脑和感觉器官等机体结构有感知、思维、情绪、意志等心理活动。自闭症儿童主要体现在三个方面：1、心理发展的起始比正常孩子要迟，也就是说他们的许多心理特性开始出现的年龄比一般正常孩子要晚一些。2、重度自闭症儿童心理发展的速度慢。3、心理发展达到的水平比一般正常孩子低，表现为他们的心理发展难以达到一般正常孩子的较高水平。

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如何提高医务人员和家长对儿童自闭症的早期认识，是改善儿童自闭症的一步，通常可采取以下措施。一、提高儿科、儿童保健医师对病症的识别和管理能力；二、扩大公众对婴幼儿自闭症的认识，政府层面可以通过电视、网络等向群众广泛宣传和儿童自闭症的知识普及，扩大群众和家长对这种疾病的认识。此外，还可采用以下形式扩大公众的认识。三、形成规范、完善的自闭症患儿康复指导公共服务体系，在政府的领导下，整合医学、教育、残联等部门，形成规范、完善的自闭症患儿康复指导公共服务体系，是我国的当务之急。在自闭症儿童康复指导公共服务体系中，患儿可以享受国家对此疾病给予的福利进行有序的康复教育训练，以便更好地减轻国家及家庭的负担。

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自闭症孩子会通过观察别人学习如何玩玩具，同时也学习分享轮流和在玩玩具时与人合作。在和别人玩假扮游戏时，通过玩娃娃、玩具厨具、玩具医疗器械和动物公仔，他们也在练习日常生活中的社交常规活动。他们将在生活中看到的别人做的事和自己经历过的事表演出来。有玩伴的时候，游戏时间也会承认语言学习的时间。家长不但要鼓励自闭症孩子灵活多样的玩玩具，还要让家庭成员加入进来，因为孩子单独游戏时获得的语言学习机会，比和父母、祖父母、兄弟姐妹游戏时少得多。

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由于自闭症儿童存在感知障碍和认知障碍，导致他们缺乏敏锐的判断能力和协调的运动能力，无法应对紧急情况，不能正确处理安全问题。因此，家长和老师要循序渐进、多多帮助他们提高安全意识。家长可以参考以下两种教学方法：1、社会故事疗法，社会故事疗法就是通过编写小故事，用适合自闭症儿童的措辞，告诉孩子普通人在面对某种情境时通常会怎么做、有什么想法或感受等。2、利用图画教学，对于语言理解能力一般或较低的自闭症儿童，我们可以利用他们的视觉优势，通过图片、绘本、插画等形式，帮助孩子接受和理解安全教育的内容。利用这种方式传达安全信息，不仅迎合了“星星的孩子”的视觉感知优势，孩子可以提高其的学习兴趣，从而提高安全教育的有效性。